Autor: Dr. Markus Deimann
Open Education ist zu einem „Rebel Boy“ für die Netzwerkgesellschaft geworden, was eine erstaunliche Renaissance für ein Konzept ist, das in den 1970er-Jahren noch als versponnene
Hippie-Bewegung galt und aufgrund wenig positiver empirischer Befunde zur Wirksamkeit in den Bildungsplänen seit den 1980er-Jahren keine Rolle mehr spielte. Mit dem
Übergang … (mehr als PDF-Beitrag unter https://uhh.de/zv05g).
Autorinnen und Autoren: Prof. Dr. Thomas Köhler, Prof. Dr. Ansgar Scherp, Claudia Koschtial, Carsten Feld, Sabrina Herbst
Spätestens seit den 1980er-Jahren ist eine Veränderung der menschlichen Lebenswelt durch eine zunehmende Digitalisierung und mediengestützte soziale wie organisationale Vernetzung zu beobachten (Lievrouw et
al. 2000). Stichworte wie computervermittelte Kommunikation … (mehr als PDF-Beitrag unter https://uhh.de/x6tm0).
Autor: Prof. Dr. Olaf Zawacki-Richter
„Openness“ – so das Leitthema dieses Heftes – ist ein Oberbegriff für eine Bewegung, die Weller (2014) entlang von drei Phasen beschreibt: „I would suggest that there are three key strands that lead to the current set of open education core concepts: open access education, open source software and web 2.0 culture“ (S. 34). Zu diesen Kernelementen zählen Open Education bzw. Open Learning … (mehr als PDF-Beitrag unter https://uhh.de/jcdoz).
Autorinnen und Autoren: Prof. Dr. Michael Kerres, Richard Heinen, Dr. Barbara Getto
Bereits heute stehen viele Bildungsressourcen für die Lehre im Netz zur Verfügung. Doch um das Ziel einer Öffnung von Hochschule zu erreichen, wird ein offenes informationelles Ökosystem erforderlich, in der die Vielfalt von Inhalten und Anbietern sichtbar wird. Ressourcen unterschiedlicher Granularität und Lizensierung werden in … (mehr als PDF-Beitrag unter https://uhh.de/9jtsn).
Autor: Dr. Dominic Orr
Digitalisierung ist allgegenwärtig für junge Menschen, alte Menschen, Schülerinnen und Schüler, Studierende, Erwerbstätige sowie Rentnerinnen und Rentner. Das zeigt u. a. die Häufigkeit der Internetverwendung in den Ländern der Europäischen Union (EU). Laut EU-Daten für 2015 besuchen 65 Prozent der EU-Bürgerinnen und -Bürger täglich das Internet. Für Personen … (mehr als PDF-Beitrag unter https://uhh.de/vfe12).
Autor: Tobias Steiner
Im September 2016 veröffentlichte das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) eine Open-Access-Strategie und unterstrich damit die Zielsetzung, Materialien aus der Wissenschaft frei zugänglich und verwendbar zu machen. Während die freie Verfügbarkeit von Forschungsdaten und zugehörigen Publikationen in den letzten Jahren große Fortschritte … (mehr als PDF-Beitrag unter https://uhh.de/59bqg).
Im zweiten thematischen Schwerpunkt von Ausgabe #02 werden in Form von Spotlights 20 Lernarrangements des Kooperationsprojekts Hamburg Open Online University (HOOU) einer breiten Öffentlichkeit präsentiert. Gerahmt wird dieser Teil des Magazins von Beiträgen zur agilen Produktentwicklung sowie zum Fortgang des Projekts in den nächsten zwei Jahren (mehr als PDF-Beitrag unter https://uhh.de/p9384).
Autor: Prof. Dr. Ulf-Daniel Ehlers
Openess – Offenheit. Ein Schlagwort, in der Debatte um Digitalisierung der Hochschulen schon lange nicht mehr wegzudenken. Es ist nicht nur nicht mehr wegzudenken, es steht geradezu prototypisch für Digitalisierung in der Hochschule, seit die Versprechungen des E-Learnings der 1980er- und 1990er-Jahre sich zunächst als nicht tragfähig herausstellten. Es wurde immer klarer … (mehr als PDF-Beitrag unter https://uhh.de/zv05g).
Wiss. Beirat: Dr. Marc Göcks, Prof. Dr. Patricia Arnold, Jun.-Prof. Dr. Sandra Hofhues, Prof. Dr.-Ing. Norbert Ritter
Der wissenschaftliche Beirat begleitet intensiv die inhaltliche Qualitätssicherung und Weiterentwicklung von Synergie. Die Beiratsmitglieder stellen wir unseren Leserinnen und Lesern in der zweiten Ausgabe unseres Fachmagazins auf eine sehr persönliche Art und Weise vor. Sie gestalten die Fachpublikation ganz vielfältig und aktiv aus ihren jeweiligen Perspektiven (mehr als PDF-Beitrag unter https://uhh.de/2ap30).
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