Synergie

Autorinnen: Jun.-Prof. Dr. Sandra Hofhues, Sabrina Pensel B.A.

Die hochschuldidaktische Diskussion um forschendes Lernen ist u. a. davon geprägt, für welche Zielgruppe sich forschende Lehrformate eignen könnten und ob sie nicht einer engagierten, erfahrenen Gruppe von Studierenden vorbehalten wären. So gehört es sicherlich zu den größten Herausforderungen für Hochschullehrende, mit Eintritt in das Studium … (mehr als PDF-Beitrag unter https://uhh.de/mrvs0).